I castelli di carta. Noi siamo il frutto dell’educazione-programmatica ricevuta durante la nostra crescita. I principi di questa educazione impartitaci, ci serviranno, una volta divenuti adulti, a vivere ed interagire nella comunità della quale facciamo parte, permettendoci, al contempo, di gestire al meglio ogni situazione che ci troveremo a vivere. Accade spesso, però, che l’educazione ricevuta non sia adatta a … Continue reading
Il pensiero di Krishnamurti spiegato ai bambini. Krishnamurti, con il suo pensiero originale e dirompente, può essere considerato uno dei più influenti filosofi dell’età contemporanea. Pur essendo assai popolare, anche a decenni dalla sua scomparsa (1986), non è un autore facile, anche perché non è direttamente riconducibile ad alcuno schema o scuola di pensiero. Ritenendo comunque preziosi i suoi insegnamenti, … Continue reading
Amerai il prossimo tuo come te stesso. «Amerai il prossimo tuo come te stesso» (Mt 22,39) Questa frase del vangelo di Matteo non è da intendersi solamente come un comandamento, ma come una precisa legge psicologica, secondo la quale possiamo amare l’altro nella misura in cui amiamo noi stessi, nulla di più, nulla di meno. La quantità e la qualità … Continue reading
I limiti sono solo nella nostra mente. I limiti che ci auto-imponiamo non esistono davvero, si tratta di convinzioni che acquisiamo fin da bambini. Barriere che abbiamo stabilito in base – soprattutto – agli insegnamenti dei nostri genitori e dei nostri professori, senza essere giunti fino al precipizio che delimitano. Iniziare a superare quello che ci limita è essenziale per … Continue reading
Scuola, cooperazione e schiavismo animale. La coercizione e la prevaricazione che caratterizzano ogni forma di violenza sono l’antitesi del sostegno, dell’ascolto e dell’aiuto reciproco. In un mondo migliore, la cooperazione, l’empatia e la fratellanza, dovrebbero essere i valori sostenuti da ogni aggregazione umana. Nel nostro mondo, invece, ciò che conta è il successo e, per raggiungerlo, ognuno si sente autorizzato a … Continue reading
Dalla Totalità all’ Io: identità, autostima e pericoli della pedagogia nera. Durante la vita intrauterina i bambini sperimentano una profonda simbiosi, in cui la madre e il proprio sé sono vissuti come se fossero un’unica cosa. Nei nove mesi della gravidanza, infatti, non si è ancora formata l’identità, necessaria a leggere gli eventi come qualcosa di diverso e separato. Nella pancia della … Continue reading
Che cos’è l’ EBS . Ralph Renè è considerato uno dei padri della “teoria del moonhoax” – la tesi che i viaggi delle missioni Apollo siano stati dei falsi. Facendo seguito al libro di Bill Kaysing “We never went to the Moon”, nel 1992 Renè ha pubblicato “NASA mooneed America”, che significa “La NASA ha preso per il culo l’America” … Continue reading
Dimenticare di essere nati liberi. Il neonato viene subito introdotto nel circuito del sistema per fare di lui un adattato sociale, un normalizzato, un autoritario, un richiedente istruzioni e assistenza. Prima si adegua ai codici coercitivi di questa società mercantile, meglio è. Ma fino a una certa età possiamo ancora vedere il bambino che, di fronte alla minaccia del … Continue reading
Schiavi inconsapevoli di una gabbia senza sbarre. Se gli adulti osservassero i bambini di quattro anni vedrebbero il capolavoro che sono stati e che questa società da sempre ha profanato e sta profanando. Se ognuno potesse crescere ascoltando le istruzioni del proprio seme, della propria interiorità, le strade sarebbero piene di capolavori ambulanti e ognuno avrebbe una sua personale visione del … Continue reading
Limiti, Paure, Aspettative. Ciò che ogni persona riesce a realizzare in questa Vita dipenderà da tre fattori: limiti, paure e aspettative. Come ho già accennato in diversi articoli precedenti, noi siamo delle Anime che decidono di incarnarsi in un corpo allo scopo di realizzare il proprio progetto in questa dimensione spaziotemporale. Quando, dopo aver preso in prestito un corpo materiale, … Continue reading
Automatismo e Volontà. La spontaneità appartiene ai bambini. Essi soli conoscono il progetto della loro Anima. Proprio per questo, ad un certo punto, decidono d’incarnarsi in un corpo per perseguire il loro scopo o, meglio, lo scopo della loro Anima. Tipica del bambino è la GIOIA INCONDIZIONATA, LA SINCERITA’, L’INNOCENZA, LA LIBERTA’ DA SCHEMI E CONDIZIONAMENTI. Il bambino fa quel … Continue reading
Viaggio verso l’Ignoto. Siamo il frutto di un tipo di educazione che favorisce l’uniformazione ad una società di pecore di medie capacità intellettive a discapito dello sviluppo delle nostre reali potenzialità. A scuola non insegnano consapevolezza, solo obbedienza. La conseguenza sarà una società piena di automi che svolgono le proprie mansioni senza nemmeno rendersene conto, lontani anni luce dalla … Continue reading